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Mostrando las entradas de junio, 2025

¿Qué dice la neurociencia sobre la identidad personal y una IA “consciente”: citas de La creación del yo, de Anil Seth

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  Medicina, psicología, educación, publicidad e industria tecnológica acuden a la neurociencia para entender nuestras emociones, conductas, motricidad y percepciones, e impulsar sus estrategias y sus creaciones. Ya no es exagerado decir que una filosofía del ser humano que omita estas aportaciones es un saber incompleto y desactualizado. En definitiva, el estudio de las neuronas y el sistema nervioso repercute en la visión de casi cualquier aspecto de la vida individual y social. Sin duda. Pero, ¿eso significa que esta cautivante disciplina ha venido a agotar la totalidad de lo que somos? En La creación del yo , el neurocientífico británico Anil Seth entra en terrenos que exceden a su especialidad con una temeridad que ya hemos visto antes en astrónomos, biólogos, físicos y en los más vehementes transhumanistas. Entre otras cosas, se declara “fisicalista” (materialista), y me temo que negar taxativamente la existencia de un orden no material es tan dogmático como pronunciarse sob...

Pedagogías conductistas y ausentismo en las aulas. Un testimonio y unas reflexiones sobre las clases universitarias / Víctor H. Palacios Cruz

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  Agradecimiento especial a: Kristal, Karla, José, Samantha, Anllory y Gianella.   Sillas vacías Este semestre académico en mis clases, en una universidad del norte del Perú, se ha hecho más evidente una realidad que asomaba tiempo atrás: el creciente ausentismo de mis alumnos. No llegar al aula tiene consecuencias. No me refiero a ninguna penalización. Como digo a los muchachos, una silla vacía no es motivo de enfado o decepción, sino más bien de preocupación por el posible motivo grave de la ausencia, y de tristeza porque nos privamos de un punto de vista que ya no tendremos en la clase. Las consecuencias de no estar presente tienen que ver con el tipo de enseñanza que, con los años, he podido ir definiendo en mis asignaturas filosóficas. Materias en las que los objetivos de creación de pensamiento, ejercicio de diálogo y aptitud crítica vuelven más decisivo lo que sucede dentro que lo que se sucede fuera de la clase. Más aún en estos tiempos hipertecnológi...